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张家港小学英语暑假辅导班沙洲路名思教育

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发表于 2017-7-30 22:28:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
方法1:记事本记事训练
遇到上述情况,家长最直接最有效的办法是给孩子准备记事本,让他每天把该记的事情写下来,回家后,完成一个打一个对号,直至完成所有作业。
◆注意事项:
¤ 有的家长认为,即使准备了本,孩子可能根本记不全事儿,如果这样,是不是请个别的同学帮他记全了,回家后家长好检查?不能。宁可孩子最初记不全,也不能让别人帮他记,因为如果这样,孩子将更具有依赖性,更失去应有的能力。可以考虑让孩子与一个有着记事习惯的同学同步记,可以请班主任老师给孩子安排一个这样的同桌,这样,那个同学记什么他也跟着一块儿记,直至他形成自己的记事习惯。
方法2:单独提示训练
如果孩子采用了记事本法,可只记了三天或一星期就不记了,甚至连记事本都丢了,怎么办?
一个孩子养成好习惯和改正坏习惯的决心,与教育者尤其是家长的决心密切相关,从表面上看,是孩子记了三天不记了或者是连本都丢了,其实是家长只检查了两天就一忙一累给忘了。孩子都有惰性,老师不催了,家长不查了,他自然放松了,故态复萌了,在这方面,师、长的行为也是在“身教”吧。所以,要让孩子养成每日记事、今日事今日毕的好习惯,家长先要痛下决心坚持一段时间内经常查,最好是每日查。如果说养成一个坏习惯需要一个星期的话,那么改正一个坏习惯也许需要一个月、一个季度。我们是要付出一定的代价的,但是,如果我们想想一个好习惯一旦形成孩子将受益终生的话,那么这一年的付出就显得短暂而值得了。
从孩子深层心理来看,孩子记不住、记不全作业有可能是因为他并没有真正重视这件事或者说他的兴趣、兴奋点不在这儿。课堂上老师布置作业同学记作业时,他的兴奋点不在这儿,可能在窗外,可能在想一件好玩儿的事儿等等,这就要求家长通过沟通与老师达成共识,请老师一段时间内在布置作业前,对这样的孩子单独提示一下,或直接用语言提示,或用眼神、动作提示,以确保他在记,他记下来了。
方法3:立写作业的规矩
孩子回家写作业时,能够转移他注意力的事情就更多了,电脑、电视、电话、手机短信等等,写写玩玩,就会导致忘写某项作业的情况,即使他记事本上记得清清楚楚,他也无心一项一项核对了,反正他自我感觉写完了就好,写完了就可以干自己真正想干的那些事了。这就要求家长必须根据具体情况给孩子定写作业的规矩:给他一个相对单一的环境;给他规定完成作业的时间;作业完成与记事本核对无误后,才给他一定自由安排的时间。
方法4:学习内外培养习惯
一个经常忘写作业的孩子在生活中也必然经常丢三落四,家长千万不可有这样的想法:只要孩子把学习作业记明白就好,生活中那些小事就无所谓了的。因为生活是最好的老师,一个没有生活能力的人很难具有学习能力。所以,建议家长利用生活中的点滴小事对孩子做事不上心总忘事的坏习惯进行辅助治疗,双管齐下,收效会更快更明显。
方法5:让孩子学会负责
如果孩子不能把学业当成乐趣,短时间内也不必强求,也很难强求,但至少,他要把它当作一种责任。可以考虑与班主任配合鼓励孩子自己担任负责收作业的小组长。也许有人会想,他连自己的作业都想不起来完成,怎么可能记得住收别人的作业,他负得了这个责吗?其实,根据孩子的具体情况,不妨一试。几乎所有的孩子都愿意在一个集体中表现自己、证明自己。想约束别人,先做好自己,这是重要的集体效应之一,这种效应的力量,我们决不可低估。
对自己负责,承担忘写作业的后果。忘写作业的后果决不仅仅是接受批评、补写作业,更重要的是让孩子看到这影响他在家长、老师、同学们心目中的形象;影响学习成绩;影响生活质量,别忘了,补旧作业的同时还要完成新作业,如此恶性循环,百害而无一利……这些后果不是家长说出来的,是要让孩子真真切切感受到疼,会是对孩子下次再犯同样的错误的最好的警戒。

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